攀登英语学习实验实施指南

    第一部分  实验目标与特点
  一、课题目标和特点
    （一）攀登英语学习实验的总体目标是什么？
    （二）攀登英语学习实验在促进儿童发展方面的目标是什么？
    （三）攀登英语学习实验的特点是什么？
    （四）攀登英语学习实验在学习内容设计上有什么特点？
    （五）攀登英语学习内容的整体构架是什么？
    （六）攀登英语学习实验在学习活动设计上有什么特点？
    （七）攀登英语学习实验在学习方式上有什么特点？
    （八）攀登英语学习实验在学习环境创设上有什么特点？
    （九）攀登英语学习实验在学习评价方面有什么特点？
  二、攀登英语学习实验的初步效果
    （一）攀登英语学习实验在促进学生英语口语能力的发展上取得了哪些效果？
    （二）攀登英语学习实验在培养学生的情感、态度上取得了哪些效果？
    （三）攀登英语学习实验在促进学生综合素质的发展上取得了哪些效果？
    （四）攀登英语学习实验在促进教师的发展上取得了哪些效果？
    （五）攀登英语学习实验在提升学校的办学水平上取得了哪些效果？
    （六）攀登英语学习实验在国内外产生了哪些社会影响？
第二部分  课题管理
  一、攀登英语实验学校课题组的构成及职责
    （一）攀登英语实验学校课题组主要由哪些成员构成？
    （二）攀登英语实验学校课题组成员的主要职责分别是什么？
    （三）作为攀登英语实验学校课题组组长，主要工作有哪些？
    （四）攀登英语实验学校课题组副组长的具体工作有哪些？
    （五）实验学校课题组英语教师在实验中主要承担哪些工作？
    （六）英语教师如何组织主课教师进行英语素质培训？
    （七）英语教师如何为主课教师提供相关专业支持？
    （八）英语教师如何发挥专业优势营造学校英语学习的大环境？
    （九）作为攀登英语学习实验的主课教师该如何发挥作用？
    （十）作为非英语教师如何上好攀登英语实验课？
    （十一）攀登英语学习实验主课教师的角色定位有什么特点？
    （十二）攀登英语学习实验总课题组为主课教师提供哪些支持？
    （十三）主课教师如何寻求学校课题组和其他教师的支持与帮助？
    （十四）学校课题管理工作中容易出现的问题有哪些？
    （十五）学校课题组如何结合学校实际，创造性地开展实验实施工作？
  二、攀登英语学习实验学校课题组的工作开展
    （一）攀登英语学习实验学校课题组的基本工作有哪些？
    （二）攀登英语学习实验学校课题组有哪些常规工作制度和活动？
    （三）随着年级的增多，如何做好攀登英语的课题管理工作？
    （四）实验初期，攀登英语学习实验学校如何开展各项工作？
    （五）新学期如何进行教师选拔和配置？
    （六）学校如何对新参加实验的教师进行培训？
    （七）新加入攀登英语学习实验的学校如何组织岗前培训工作？
    （八）攀登英语学习实验通识培训的主要内容和培训方式是什么？
    （九）实验课环节模拟与培训的主要内容有哪些？
    （十）主课教师进行实验课模拟与培训的主要方式有哪些？
    （十一）学佼岗前培训工作结束后是否需要安排考核？
    （十二）主课教师英语素质培训主要包括哪些内容？
    （十三）如何减轻攀登英语学习实验课主课教师的工作负担？
    （十四）如何帮助主课教师提高英语素质？
    （十五）学校课题组档案包括哪些内容，建立档案管理制度有何重要意义？
  ……
第三部分  预学习活动
第四部分  学校学习活动
第五部分  学习环境
第六部分  学习评价
第七部分  家庭学习活动
后记

    经过近十年的研究与积累，攀登英语学习实验项目组成员在同参与实验的区县、学校和实验教师共同研究和实验过程中，已经在基础研究、资源设计、教师培训和实施指导等方面积累了丰富的项目研究成果和经验。为了更好地服务于实验研究的开展，为广大一线英语教育教学工作者提供借鉴和启发，攀登英语小学项目组的老师对这些经验和成果进行了整理和总结，拟将结集出版《攀登英语学习实验实施指南》和《攀登英语学习实验的实践与探索》两本