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商品介绍
目录
前言
使用说明
教材结构表
韩文简介
第1课 您好。
第2课 我是王平。
第3课 图书馆在那儿。
第4课 这位是谁？
第5课 复习1～4
第6课 每天9点钟开始。
第7课 您周末做什么？
第8课 天气怎么样？
第9课 这个多少钱？
第10课 复习6～9
第11课 不太方便，但很有意思。
第12课 我想吃大酱汤。
第13课 需要三十分钟左右。
第14课 喂？
第15课 复习11～14
附录
答案
索引
使用说明
教材结构表
韩文简介
第1课 您好。
第2课 我是王平。
第3课 图书馆在那儿。
第4课 这位是谁？
第5课 复习1～4
第6课 每天9点钟开始。
第7课 您周末做什么？
第8课 天气怎么样？
第9课 这个多少钱？
第10课 复习6～9
第11课 不太方便，但很有意思。
第12课 我想吃大酱汤。
第13课 需要三十分钟左右。
第14课 喂？
第15课 复习11～14
附录
答案
索引
内容简介
本教材由中韩两国专家学者根据中国人学习韩语的特点，充分运用近期新外语教学法和教材开发基本原理编写而成，目的在于使韩国语初学者参与实际生活会话，提高韩国语基本沟通能力。本教材为正规教育机构的系统性教学而设计，同时在编排上也便于读者自学。本书是系列教材的靠前册，共15课，除第5、10、15课为复习课外，主要包括韩国语学习初级阶段的必需词汇、语法结构、实用会话、课题讨论等，图文并茂，附有音频资料。通过不
主编推荐
本书是针对靠前外初级韩国语学习者而编著的。帮助初学者掌握韩国语基本结构和表达方式，了解语言交流中所需的韩国文化，培养实际的韩国语交流能力是本教材的目的所在。
本书充分运用了近期新外语教学法和教材开发基本原理，包括以学生为中心的教育、以课题实行为中心的教育、材料的实用性、以过程为中心的教育、四种语言交流技能合为一体的综合教育、语言与文化二合一的教育等主要原理。本书为正规教育机构的系统性教学而设计，在此基础上也为读者做了便于自学的编排。本教材对单词、语法、作业、主题排列及构成标准作了详尽的阶段等级化设置，每个学习阶段都设有学习者自我检查的复习小节，大量采用了图片与音频资料以便学习，并附加了练习册以提高学习效果。由韩文字母和15课的课文构成，其中第5课、靠前0课、靠前5课是对前面四课的复结，整体上以话题为中心，每课都适当地包含了必要的单词和语法、作业和语言技能、文化常识。每篇课文由“导入”、“扩展词汇”、“对话”、“语法”、“作业：听力、写作、会话、阅读”、“发音”、“韩国文化之窗”、“自习”等八个部分组成，同时在每一页底端都有“生词”注释。
本书充分运用了近期新外语教学法和教材开发基本原理，包括以学生为中心的教育、以课题实行为中心的教育、材料的实用性、以过程为中心的教育、四种语言交流技能合为一体的综合教育、语言与文化二合一的教育等主要原理。本书为正规教育机构的系统性教学而设计，在此基础上也为读者做了便于自学的编排。本教材对单词、语法、作业、主题排列及构成标准作了详尽的阶段等级化设置，每个学习阶段都设有学习者自我检查的复习小节，大量采用了图片与音频资料以便学习，并附加了练习册以提高学习效果。由韩文字母和15课的课文构成，其中第5课、靠前0课、靠前5课是对前面四课的复结，整体上以话题为中心，每课都适当地包含了必要的单词和语法、作业和语言技能、文化常识。每篇课文由“导入”、“扩展词汇”、“对话”、“语法”、“作业：听力、写作、会话、阅读”、“发音”、“韩国文化之窗”、“自习”等八个部分组成，同时在每一页底端都有“生词”注释。