就这样考上北大（4）

    学生篇
沿途
感受北大
与教育结缘
庸碌的图谋
感谢命运
做一个有历史使命感的人
太行山区农村基本情况调查
歌声伴我成长
征途
追寻北大的路上
等我回来
父母用爱送我上北大
那些人日子，那些人
余烬录
感谢有你
穿梭在岁月的年轮里
快乐城市
学会享受寂寞
裂帛
路漫漫其修远兮
父亲的话
珍惜此刻，相信未来
四年风雨路难忘追梦心
转弯，通往燕园
相册
蝶恋花
紧握的幸福
梦之四季——北大，我无畏的希望
十年一梦

家长篇
千里之行始于足下
快乐着孩子的快乐
做个快乐的甩手家长
做孩子自立人生的引导者
梦圆北大，振翅高飞
授儿渔技
培养君子
给孩子翅膀，让他飞翔
我助女儿圆梦
探索适合孩子健康成长之路
隐形的翅膀
用心和努力，梦想能实现
回望与期翼
岁月如歌
妈妈的心愿
一名普通父亲的博客日记摘录
写给圆梦北大的女儿
顺其自然
你的考我的跑——女儿成人礼物注释
成长故事
婷儿，我们想对你说
我的苦与乐
我们一起走过
北大离我有多远
儿子,你必须独立前行——写在儿子上大学的前夕
孙女成了我的校友
吾家有女初长成
在背景里为女儿“伴舞”
孩子，我们宁静致远五闲谈
书是女儿打开北大校门的钥匙
笑望来时路 

    考上北京大学，走近“一塔湖图”。在青春、梦想、成功背后，这些可爱的孩子曾经怎样奋斗？这些天之骄子的父母曾经怎样付出？理想与现实的困境、平凡人与天才的界碑、一飞冲天与卧薪尝胆的不同路径……阅读他们的昨天，思考我们的未来。

        假期里，我去给一个初中生辅导数学。初中的课程我是很熟悉的，还没有忘记，况且高考后无所事事之时我也把自己的初中教材通读了一遍，以期“调和”一下高中为了顾全体系而有所取舍的学科态度。虽说如此，我并没有用一个过来人的眼光去看待和指导他的既成与将成。在我的观念里，人与人彼此不同，有的事我经历过而他未经历过，有的事我未经历过而他经历过，本就不需凡事预知，凡事通晓，凡事都向自己一个人的经历上生搬硬套。事实上我们的学习氛围因校风而大异，五年的距离也足以颠覆学业压力的格局；然而更重要的或许是我们选择的路不同，这种不同来源于个性，来源于每个人观念间的不同。一为运筹帷幄，高瞻远瞩；一为从心所愿，顺其自然。由此，像无论考试还是作业都勤作草稿力求无误这种行为，在他看来是理所当然的好习惯；在我看来就如同积重难返，考试时速度与准确率难以兼顾的祸根。我建议他减少对草稿纸的依赖，多用脑去想象、心算，可我又怎知这剂药是否适合他！他的眼中只有一个个阶段考试，他的家长却期望让他更在乎那些更遥远、更重要的“大考”；这些习惯和愿望与我对应试教育的不屑一顾有着何其巨大的差异！可叹若不是因为考试，他们又何必找我来“辅导”学习！一个人认为有用、正确的事情，另一个人未必会同样认为。

    静下心来一想，益知为师之难。我的老师们与我们的不同应当更大，用短短两三年光阴摸透每个人多变思想之下几乎不变的性格更是极为困难，即使摸清了，也不会有充分的时间能够对症下药。教师之中或许不乏有着孔子般能为的人，只因没有广大学生以供其选择志同道合者进一步培养，也不会有那么长的时间“树人”。如今教师之所为，在于尽其所能，但求无愧于心而已，正如我的高中班主任不久前所说：“尽人力，听天命”。无奈至此，当时就曾令我慨叹，其半生碌碌，一事无成，十年从教，未老先衰。试问何由？

    想起我初中的班主任兼语文教师，几乎凡事无为，尽付学生自治，对班内工作不满意了发点牢骚却也自有其威严。他从未殚精竭虑将我们的思想纳入某个框架之中，也未刻意提高每位学生的语文成绩。那是我们还自以为受他的领导约束，与他罕有平等的交流；即将毕业之时方知他平易近人，奉行着“凡事适度，顺其自然”的准则：我们以领导的眼光看他，那他就摆出个领导的架势。我与他这“顺其自然”始终有着共鸣。这“自然”若是在于外界，就化为“海纳百川”，宽容并理解身边的一切；若是在于内界，则意味着“率性而为”，恪守并时刻显露着核心观念与性格。只是他那“凡事适度”我还不能完全领会，这也是我敬重他的原因。

    ……